Titani, grafè i llum solar: la fórmula per purificar aigua

Un equip d'experts en ciències ambientals de la Universitat de Dublín, a Irlanda, coordinat per Anne Morrissey, ha ideat un nanomaterial a partir de diòxid de titani (TiO2) i làmines de grafè que, quan és estimulat per la llum solar, permet netejar l'aigua de pesticides, fàrmacs i altres substàncies perilloses per a la salut.

A Espanya es recicla el 71,9% dels envasos

Els espanyols cada vegada som més conscients de la importància de reciclar. Mostra d'això és que el 2013 es va reciclar el 71,9% dels envasos dels envasos domèstics al nostre país, una xifra que creix d'any en any, ja que el 2012 va ser el 70,3%.

Des que Ecoembes va iniciar la seva activitat el 1998 i van aparèixer els primers contenidors a Espanya, s'han reciclat 14 milions de tones d'envasos, el que ha comportat nombrosos beneficis ambientals, com l'estalvi de 1,2 milions de tones de matèries primeres.

Què podem crear amb el material de rebuig?

Per poder realitzar creacions plàstiques no necessitem “comprar” els materials, podem fer ús del material de rebuig com a matèria prima d'aquestes creacions plàstiques.

Fer ús del material de rebuig com a matèria prima d’aquestes creacions plàstiques afavoreix la cultura ecològica: REDUIR, REUTILITZAR I RECICLAR. Disminuint així l’explotació desmesurada dels recursos naturals i l’augment dels residus.A partir del plaer d’aquests petits actes creatius que transformen el material de rebuig, es col·labora d’una manera fàcil, accessible i positiva a construir una societat sostenible.

Les pròpies creacions, a més, tenen el valor i l'encant d'allò fet artesanalment. Són peces úniques que recullen la nostra empremta, el nostre imaginari i desperten l'apreci i l'admiració d'aquell qui les rep, d'aquell qui les mira. Els materials reciclats conviden a trencar la inèrcia consumista i a retrobar el plaer de crear amb les pròpies mans a partir d’allò que tenim a l’abast, adquirint nous aprenentatges, desenvolupant l’autonomia, el fer sostenible. 

Alguns dels tallers de manualitats creatives per a nens i nenes a partir de cartró, paper i altres materials de rebuig poden ser: 

• Creem les nostres joguines: Coets, cuinetes, trencaclosques, laberints...
• Animalades Creació d’animals reals i imaginaris. Creem peixos amb tetrabricks
• Disfressem-nos! Creació de disfresses.A partir de caixes, ampolles, diaris, taps...tisores, pega i pintura...els nens i les nenes podràn convertir-se en els personatges,
• Regals per a tothom! Regals únics fets amb les nostres mans.
• Escultures Creació d’escultures col·lectives i personals.
• Titelles en un pim-pam Donarem vida a multitut de personatges...i a fer teatre!!
• Arriba la Primavera! Ocells, papallones, flors, plantes...
• De la brossa fem festa grossa Regals i decoracions nadalenques.
• L’estiu ja és aquí Creació d’objectes per experimentar i jugar amb l’aire, el sol, l’aigua, la sorra…

L'agenda Escolar

L'Agenda Escolar Europea del Medi Ambient i el Desenvolupament és un recurs d'educació ambiental adreçat a joves estudiants de secundària, que la Diputació de Barcelona, a través de la Xarxa de Ciutats i Pobles cap a la Sostenibilitat, ofereix als municipis que en són membres.

Conté els apartats característics d'una agenda escolar qualsevol, amb la particularitat que al llarg del curs s'inclouen continguts relacionats amb la sostenibilitat, en forma d'activitats o informacions setmanals diverses. Tot amb l'objectiu de donar a conèixer entre l'alumnat els conceptes del desenvolupament sostenible i estimular i promoure conductes ambientalment responsables i de respecte vers el medi.

Pauta per avaluar els programes/aplicacions web multimèdia:

Títol

L'agenda Escolar

Enllaç al programa

http://agendaescolar2012-2013.diba.cat/noticies-agenda

Autor (o autors)

Diputació de Barcelona i Xarxa de Ciutats

A quin sector va dirigit

Educació primària i secundària

Target

Cicle superior i secundària

Argument

Treballa contingut relacionats amb la sostenibilitat, en forma d'activitats o informacions setmanals diverses.

Funcionalitat

Donar a conèixer entre l'alumnat els conceptes de desenvolupament sostenible i estimular i promoure conductes ambientalment responsables i de respecte vers el medi.

Àrees curriculars relacionades

Medi

Competències que es treballen

Tractament de la informació i competència digital. Competència del coneixement i interacció amb el món físic.

Tipus d’estètica (imatge, so, text, vídeo)

L'estètica és visual i atrectiva, la lletra entenadora amb imatges que acompanyen cada pestanya. També podem trobar altres enllaços i vídeos penjats.

Tipus d’activitat que proposa

Donar a conèixer entre l'alumnat els conceptes del desenvolupament sostenible i estimular i promoure conductes ambientalment responsables i de respecte vers el medi.

Ús: (individual / col·lectiu)

Individual

INTERFÍCIE, disseny de la pàgina (icones, disseny, hipervincles, gràfics)

En aquesta web trobem un format entenedor i senzill que ens permet desenvolupar i fer un seguiment de les activitats que proposen. Pots anar fent una cerca en les diferents pestanyes.

Tipus de navegació

La navegació és linial pots començar i acabar per un tu vulguis.

Perifèrics especials: (tablet, càmera web...)

Altaveus

USABILITAT (capacitat d’un software per ser comprès, après, utilitzat i atractiu per l’usuari en condicions especifiques d’ús. (ISO/IEC 9126).

La interfície és atractiva, té un disseny senzill i atractiu, fet que facilita el seu ús i la fa atractiva per als usuaris.

INTERACTIVITAT      Tipus de resposta del sistema (corregeix les actuacions, recomana el que s’ha de fer, dona informes finals de l’actuació...).       Què permet fer a l’usuari? (buscar informació, respondre preguntes, crear,publicar informació, canviar el seu perfil, utilitzar avatars ..... ).       Quines possibilitats didàctiques ofereix?

En aquesta web el nivell d'interactivitat és molt reduït, l'activitat no requereix massa interactivitat amb l'usuari per a poder ser resolta amb èxit. Permet  fer una neveagació lliure, depenent del que tu busquis. Aquesta pàgina és útil per estar informat del media ambient i la sostenibilitat del planeta.

Valoració personal o propostes de millora

És una pàgina que permet treballar i interessar-se per com van les coses ja que s'inclouen continguts relacionats amb la sostenibilitat, en forma d'activitats o informacions setmanals diverses.

RESIDUÒMETRE

Joc - test interactiu que permet fer un bon diagnòstic per comprovar el vostre coneixement en prevenció de residus.Tot allò que consumim, la manera en què ho comprem i el nostre comportament quotidià tenen impacte en la quantitat de residus que generem.Amb Residuòmetre podreu comprovar els vostres coneixements i grau de compromís ambiental i podreu descobrir quines són les actuacions més correctes pe disminuir el vostre impacte i, a més a més estalviar!

Pauta per avaluar els programes/aplicacions web multimèdia:

Títol

Residuòmetre

Enllaç al programa

http://www.ewwr.eu/ca/quiz

Autor (o autors)

Comunicació Europea

A quin sector va dirigit

Educació primària

Target

Cicle superior i secundària

Argument

Treballa  per comprovar els coneixements en prevenció de residus.

Funcionalitat

Donar a conèixer entre l'alumnat el grau de compromís ambiental i descobrir quines són les actuacions més correctes.

Àrees curriculars relacionades

Medi

Competències que es treballen

Tractament de la informació i competència digital. Competència del coneixement i interacció amb el món físic. Competència comunicativa lingüística i audiovisual.

Tipus d’estètica (imatge, so, text, vídeo)

L'estètica és visual i atrectiva, la lletra entenadora amb imatges que acompanyen cada pestanya. També ens dona una explicació cada cop que l'encertem o fallem.

Tipus d’activitat que proposa

Comprovar amb el Residuòmetre els coneixment en prevenció de residus i les actuacions més adients per disminuir el nostre imapacte i a més estalviar.

Ús: (individual / col·lectiu)

Individual

INTERFÍCIE, disseny de la pàgina (icones, disseny, hipervincles, gràfics)

En aquest programa trobem que és linial fa 20 preguntes i si falles o l'encertes et diu el perquè textualment dons ha de ser així o hauria de ser aixi la manera d'acutar dabant el repte que et pregunta.

Tipus de navegació

La navegació és linial.

Perifèrics especials: (tablet, càmera web...)

No és necessari.

USABILITAT (capacitat d’un software per ser comprès, après, utilitzat i atractiu per l’usuari en condicions especifiques d’ús. (ISO/IEC 9126).

La interfície és atractiva, té un disseny senzill i atractiu, fet que facilita el seu ús i la fa atractiva per als usuaris.

INTERACTIVITAT      Tipus de resposta del sistema (corregeix les actuacions, recomana el que s’ha de fer, dona informes finals de l’actuació...).      Què permet fer a l’usuari? (buscar informació, respondre preguntes, crear,publicar informació, canviar el seu perfil, utilitzar avatars ..... ).       Quines possibilitats didàctiques ofereix?

En aquesta web el nivell d'interactivitat és molt reduït, l'activitat no requereix massa interactivitat amb l'usuari per a poder ser resolta amb èxit.  Aquesta pàgina és útil per estar informat del desgast inecessari que arribem a produir diàriament.

Valoració personal o propostes de millora

És una pàgina que permet treballar i interessar-se per estar informat sobre tot dels errors que comets i el perquè hauries de canviar la manera d'atuar dabant d'alguna situació concreta.

LA PETJADA ECOLÒGICA

En aquesta pàgina hi ha 5 videos de la petjada ecològica té una durada aproximada de 9 minuts on expliquen que deixem una petjada ecològica i la mesura en hectàrees globals per habitant i any. Estima la superfície que es necessita per produir els recursos consumits Espanya genera una petjada ecològica de 6,4 hectàrees per habitant i any. Calculant la biocapacitat d'Espanya, és a dir, superfície productiva del país, tindríem 2.4 hectàrees per habitant i any; pel que estem consumint gairebé 3 vegades per sobre de la nostra capacitat.

"Separa per reciclar" joc interactiu per la sensibilitzacó dels més petits

L'escenari del joc, té tres nivells de dificultat, recrea un poble, en aquest cas el municipi corunyès de Cerceda, els carrers compten, en primera instància, amb dos contenidors: groc , per al dipòsit d'envasos de plàstic, llaunes i brics, i verd, per a la fracció resta. A la pantalla van apareixent de forma aleatòria diversos objectes que l'usuari ha d'arrossegar de forma immediata al recipient corresponent. Com més gran sigui el nombre d'encerts en el menor temps possible, major serà la puntuació obtinguda, en la qual també es computarà el buidatge dels recipients en termini, haurà aprofitar al màxim la capacitat dels mateixos.

 

El segon nivell, s'incorpora un contenidor més, el blau, destinat a acollir els envasos de cartró i paper.

En el tercer nivell, l'escenari es complica encara més, ja que entra en escena l'iglú verd, que es reserva per acollir les ampolles, els pots i els pots de vidre, trobant l'internauta davant quatre recipients als quals ha de destinar deixalles amb diferents característiques i que flueixen amb rapidesa per la pantalla .

Així, el joc aconsegueix adaptar-se perfectament als diferents perfils dels usuaris, tenint en compte el seu grau de formació i, per descomptat, les seves destreses motores amb el botó.
Així, " Separa per Reciclar " pot constituir una magnífica eina didàctica i lúdica amb la qual els internautes tenen l'oportunitat de perfeccionar els seus coneixements en la matèria, solucionar dubtes i per descomptat corregir els errors més habituals.

http://www.sogama.es/videoxogo/sogama.php

Pauta per avaluar els programes/aplicacions web multimèdia:

Títol

Separa per reciclar

Enllaç al programa

http://www.sogama.es/videoxogo/sogama.php

Autor (o autors)

Xunta de Galicia i Societat Gallega del medi ambient

A quin sector va dirigit

Educació primària

Target

Cicle mitjà

Argument

Eina didàctica i lúdica amb la qual els internautes tenen l'oportunitat de perfeccionar els seus coneixements pel media ambient.

Funcionalitat

Donar a conèixer entre l'alumnat els conceptes de desenvolupament sostenible i estimular i promoure conductes ambientalment responsables i de respecte vers el medi.

Àrees curriculars relacionades

Medi

Competències que es treballen

Tractament de la informació i competència digital. Competència del coneixement i interacció amb el món físic.

Tipus d’estètica (imatge, so, text, vídeo)

L'estètica és visual i atrectiva, la lletra entenadora amb imatges que acompanyen cada pestanya.

Tipus d’activitat que proposa

Donar a conèixer entre l'alumnat els conceptes del desenvolupament sostenible i estimular i promoure conductes ambientalment responsables i de respecte vers el medi.

Ús: (individual / col·lectiu)

Individual

INTERFÍCIE, disseny de la pàgina (icones, disseny, hipervincles, gràfics)

En aquesta web trobem un format entenedor i senzill que ens permet desenvolupar i fer un seguiment de les activitats que proposen. Pots anar pujant de nivell a través dels coneixements apresos.

Tipus de navegació

La navegació és linial.

Perifèrics especials: (tablet, càmera web...)

No en té.

USABILITAT (capacitat d’un software per ser comprès, après, utilitzat i atractiu per l’usuari en condicions especifiques d’ús. (ISO/IEC 9126).

La interfície és atractiva, té un disseny senzill i atractiu, fet que facilita el seu ús i la fa atractiva per als usuaris.

INTERACTIVITAT      Tipus de resposta del sistema (corregeix les actuacions, recomana el que s’ha de fer, dona informes finals de l’actuació...).      Què permet fer a l’usuari? (buscar informació, respondre preguntes, crear,publicar informació, canviar el seu perfil, utilitzar avatars ..... ).        Quines possibilitats didàctiques ofereix?

En aquesta web el nivell d'interactivitat és  baix, l'activitat no requereix massa interactivitat amb l'usuari per a poder ser resolta amb èxit.  Aquesta pàgina és útil per estar informat del media ambient i la sostenibilitat del planeta.

Valoració personal o propostes de millora

És una pàgina que permet treballar i interessar-se per com van les coses ja que s'inclouen continguts relacionats amb la sostenibilitat, en forma d'activitats o informacions setmanals diverses. Però l'inconvenient que hi trobo és el fet d'haver-te de registrar.

EL JOC DEL RECICLATGE - JOC INTERACTIU

La finalitat d’aquesta activitat és ajudar a l’alumnat a desenvolupar les habilitats i les competències necessàries per viure en societat, fent-lo conscient de la influència del nostre model consumista en l’entorn i participant de manera activa i crítica en el procés de recollida i separació de les deixalles urbanes.

El joc de reciclatge (joc interactiu)

Pauta per avaluar els programes/aplicacions web multimèdia:

Títol

El joc del reciclatge. Un residu, un recurs.

Enllaç al programa

http://www.arc-cat.net/ca/publicacions/exe/reciclatge/index.html

Autor (o autors)

Agència de residus de Catalunya

A quin sector va dirigit

Educació primària

Target

Cicle inicial - mitjà

Argument

Sensibilització del reciclatge que podem arribar a fer.

Funcionalitat

Tenir cura de quin envàs va al seu lloc corresponent.

Àrees curriculars relacionades

Medi

Competències que es treballen

Competència comunicativa lingüística i audiovisual Tractament de la informació i competència digital Competència del coneixement i interacció amb el món físic

Tipus d’estètica (imatge, so, text, vídeo)

És una programa molt visual i atractiu ple de color, acompanyat per un escrit quan hi passes per sobre.

Tipus d’activitat que proposa

Passes per tota la casa recollint els envasos, papers, cigarretes, mobles trancats... i passes d’una habitació a l’altre fins que està tot net i recollit.

Ús: (individual / col·lectiu)

Individual

INTERFÍCIE, disseny de la pàgina (icones, disseny, hipervincles, gràfics)

En totes les habitacions hi ha els mateixos contenidors (icones) a col·locats a baix, només canvia l’habitació i els objectes que has de col·locar al seu contenidor corresponent.

Tipus de navegació

La navegació és lineal pots començar i acabar per on tu vulguis.

Perifèrics especials: (tablet, càmera web...)

Pots utilitzar amb la tablet.

USABILITAT (capacitat d’un software per ser comprès, après, utilitzat i atractiu per l’usuari en condicions especifiques d’ús. (ISO/IEC 9126).

El disseny del programa és molt atractiu i amb molt de color i senzill d’utilitzar, has d’anar movent el ratolí per la pantalla (i va corrent per l’habitació) i ell ja et ressalta els objectes a col·locar al seu lloc corresponent.

INTERACTIVITAT        Tipus de resposta del sistema (corregeix les actuacions, recomana el que s’ha de fer, dona informes finals de l’actuació...).        Què permet fer a l’usuari? (buscar informació, respondre preguntes, crear,publicar informació, canviar el seu perfil, utilitzar avatars ..... ).        Quines possibilitats didàctiques ofereix?

La seva interactivitat es mitja, ja que et passeges per les diferents habitacions i et fa un so desagradable en el cas d’haver-te equivocat, i quan l’encertes et surt una parrafada amb imatges al mig de la pantalla explicant el que has aconseguit col·locant aquell objecte al seu lloc (reciclatge). També tens una puntuació i un temps que pots intentar aconseguir superar a altres oponents que hagin jugat al mateix joc.        És molt útil per treballar el tema del reciclatge a través de les Tic ja que és divertit i aprens de forma interactiva.

Valoració personal o propostes de millora

Aquest programa per tal de treballar i conèixer el món del reciclatge és adequat per als alumnes que ja tenen un nivell mig de on va cada envàs per tal de ser conscient dels diferents objectes que podem tenir a casa i tot va a parar al mateix contenidor (i no ha de ser així). Però he trobat que podrien posar més opcions per fer-lo més atractiu, com crear algun personatge, crear les teves pròpies estances per tal de que no sigui sempre el mateix patró.